采用先进的教学方法

2020-05-08 22:53

物理学是一门以观察和实验为基础的学科,观察是创新入门,实验是创新之本。要指导学生善于发现生活中的问题。例如:有些学生在做早餐时会发现,同样的情况下,加热一杯牛奶与同质量的豆浆所用的时间不同,这是为什么呢?电磁炉和微波炉是日常生活中常用的两种小家电,它们的工作原理相同吗?对电能的利用效率哪个高呢?等等。许多科学家是在生活中注意观察,有了许多新发现。如阿基米德得出阿基米德原理,是在他洗澡时通过水溢出而意外发现的。又如美国学者谢皮罗在洗澡时,发现水流出浴池时总是形成逆时针方向的漩涡,这是什么原因呢?专家告诉他,这种现象与地球自转有关,因为地球自西向东旋转,所以北半球的洗澡水总是逆时针方向流出浴池,在明白其中原因后,谢皮罗发挥想象,借助类似思维撰写了一篇科学论文,论文发表后,引起世界各国科学家的莫大兴趣。

一、改革实验教学、营造创新氛围是培养学生创新能力的必要手段

三、带领学生参加社会实践活动是培养学生创新能力的必要延伸

物理是一门实验科学,在教学过程中,教师要注意理论联系实际,要让学生真正做到“从生活走向物理,从物理走向社会”。除了正常的课堂教学外,教师还要安排学生参加一定的社会实践活动,让学生体验到科技创新对人们生活的影响。例如带领学生走出学校,参观考察机场、工厂、农村、电站等,了解物理知识和科学技术在工农业生产生活中的应用,了解科技的进步对社会发展的重要作用,提高学生将所学知识应用于实际的能力,增强科技运用意识和社会责任感。总之,在初中物理教学过程中,培养学生的创新能力是一个循序渐进的过程。物理教师要努力拓展学生学习空间,采用先进的教学方法,拓展创新教育的广阔天地,培养学生进行学习研究的热情和提供学生发展个性的土壤,让学生在主动探索、发展和亲身体验中培养创新能力,培养出适合现代教育要求的创新人才。

二、培养学生的观察能力是培养学生创新能力的保证

作者:付金利 单位:泊头市第四中学

物理学是一门以实验为基础的学科,物理概念和规律大多数是在实验的基础上概括出来的。实验教学是物理教学极重要的环节,也是培养创新能力的有效途径。当前实验教学普遍存在只重视简单的操作练习的现象。教材中的演示实验和学生实验,从器材、方法到表格设计都是按照规定好的步骤和方法进行实验,教师很少引导学生思考和探索,有些学生在实验中只是依葫芦画瓢,根本不能领会实验的原理和思想。因此必须改革实验教学的方法。例如:在用“电压表和电流表测电阻”的实验中,小组学生完成了“伏安法”测量后又有意地诱发他们的创造性思维,让他们再次讨论、分析和考虑获得新方法,并且设计实验电路,选择实验器材,优选实验步骤,得出实验结论。然后对其方案进行及时点拨,以至于一部分学生在探索、操作的过程中,设计出“伏伏法”和“安安法”测电阻的新方案,同时体验了成功的喜悦,极大地激发了他们创造的热情,让学生感觉上实验课既是一种收获又是一种享受。在演示实验中,教师可以不拘泥于教材或教参的安排,进行一些创新设计,如可以将一些演示实验改为学生探索性实验。让学生选择器材、设计实验方法,通过创设条件,使学生充分地动脑、动手、动口,发挥学生的学习主动性,从而培养学生的创造性思维,对学生创新能力的培养起到潜移默化的作用。